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题名/责任者:

学习心理学:一线教师及其他教育专业人士的科学指南/(美) 玛西·P. 德里斯科尔, 凯瑞·J. 伯纳著 窦卫霖译

出版发行项:

北京:人民邮电出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-115-61215-1/CNY118.00

载体形态项:

359页:图;26cm

统一题名:

Psychology of learning for instruction

其它题名:

一线教师及其他教育专业人士的科学指南

个人责任者:

德里斯科尔 (Driscoll, Marcy Perkins) 著

个人责任者:

伯纳 (Burner, Kerry J.) 著

个人次要责任者:

窦卫霖 译

学科主题:

学习心理学

中图法分类号:

G442

版本附注:

译自原书第4版

出版发行附注:

本书中文简体字版授权人民邮电出版社有限公司独家出版发行

责任者附注:

玛西·P. 德里斯科尔, 佛罗里达州立大学教育学院 (theCollege of Education at Florida State University) 名誉院长。佛罗里达大学科学、技术、工程和数学研究中心 (FCR-STEM) 和佛罗里达州立大学教学 (FSU-Teach) 项目的共同首席研究员。凯瑞·J. 伯纳, 佛罗里达州立大学教员。在高等教育机构任教超过20年。在学术界和政府部门有着丰富的教学设计经验, 研究方向包括线上环境中的教与学, 并且特别关注学习者的真实参与和主观能动性。

提要文摘附注:

本书是关于学习与教学的一本专著, 它从心理学角度出发, 分析了学习的含义与特点, 介绍了有关学习的各种心理学理论; 同时也分析了教学的含义与特点, 介绍了有关教学的各种心理学理论, 并且从教与学的关系出发, 探讨了实践中如何将学习理论和教学理论相结合。这种结合对于提高学习质量和教学效果都十分有用。

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