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题名/责任者:

教育心理学/(美) 珍妮·爱丽丝·奥姆罗德, 埃里克·M. 安德曼, 林莉·H. 安德曼著 龚少英译

出版发行项:

北京:人民邮电出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-115-60262-6/CNY178.00

载体形态项:

626页:图;28cm

统一题名:

Educational psychology developing learners

个人责任者:

奥姆罗德 (Ormrod, Jeanne Ellis) 著

个人责任者:

安德曼 (Anderman, Eric M.) 著

个人责任者:

安德曼 (Anderman, Lynley H.) 著

个人次要责任者:

龚少英 译

学科主题:

教育心理学

中图法分类号:

G44

一般附注:

心理学大师经典出版工程

版本附注:

译自原书第10版

出版发行附注:

本书中文简体版授权人民邮电出版社有限公司独家出版发行

责任者附注:

珍妮·爱丽丝·奥姆罗德 (Jeanne Ellis Ormrod), 布朗大学心理学学士, 宾夕法尼亚州立大学教育心理学硕士和博士。曾担任中学地理教师和学校心理学家。埃里克·M. 安德曼 (Eric M. Anderman), 塔夫茨大学心理学和西班牙语学士, 哈佛大学教育硕士, 密歇根大学教育心理学博士。目前是俄亥俄州立大学的教育心理学教授和教育研究部主任。 林莉·H. 安德曼 (Lynley H. Anderman), 新西兰奥克兰大学教育学学士和 (荣誉) 硕士, 密歇根大学教育与心理学联合项目博士。目前是俄亥俄州立大学的教育心理学教授。龚少英, 华中师范大学心理学院教授、博士生导师, 中国心理学会教育心理学专业委员会和网络心理专业委员会理事, 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员等。

提要文摘附注:

本书作者将教育心理学理论与教学实践紧密结合, 力图涵盖与学生发展和教师教学相关的所有领域, 包括认知发展和语言发展、个人发展和社会性发展、个体差异和群体差异、思维和记忆、动机和情感、教学策略和学习环境, 以及课堂评估策略等内容。本书设计的“个案研究”“亲身体验”“走进课堂”“应用大脑研究”“创设富有成效的课堂环境”“教师资格考试练习”等专栏, 可以帮助读者更好地理解书中知识, 并将其应用到实际的课堂情境和问题中。

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