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题名/责任者:

面向学习者的教学设计/裴新宁著

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2005

ISBN及定价:

7-5041-3060-5/CNY18.00

载体形态项:

348页:图;21cm

并列正题名:

Learner-focused instructional design

个人责任者:

裴新宁 著

学科主题:

基础教育-课堂教学-课程设计

中图法分类号:

G632.3

一般附注:

全国教育科学“十五”规划重点课题“基于学习创新的课程教学改革研究”成果

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

书目附注:

有书目 (第331-344页) 和索引

提要文摘附注:

本书从对人的关注出发，围绕学习者的学习与发展这一主线，从历史、文化、技术和系统等多个角度揭示并剖析了发生于教育领域的深刻变革，探索了如何通过设计重构课程教学从而重构学习的方法。书中呈现了面向学习者的教学设计理论框架的构建过程和严格分析，突出了基于实践的面向学习者的教学设计的特点，并着眼于学校学习情境，提出实现面向学习者教学设计的路径和策略。

使用对象附注:

教育研究者，学校教师

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