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题名/责任者:

教了不等于学会了:学校如何发展课程/张菊荣, 周建国主编

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5675-7156-3/CNY56.00

载体形态项:

315页:图;24cm

其它题名:

学校如何发展课程

个人责任者:

张菊荣, 1968- 主编

个人责任者:

周建国 主编

学科主题:

小学-课程建设-研究

中图法分类号:

G622.3

责任者附注:

张菊荣, 1968年生, 高级教师, 江苏省苏州市吴江区莘塔人, 现任江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学校长。周建国, 江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学副校长。

提要文摘附注:

本书分三篇, 上篇“八年之旅”, 以叙事加心得的方式全程讲述了汾湖实小这所乡校学校课程发展历程。中篇“课程三景”, 呈现了作为专业课程方案的完整内涵: 指向核心素养的学校课程规划、基于课程标准的学期课程纲要、体现“教—学—评一致性”的课堂教学设计 ; 下篇“沿途拾趣”, 我们选择了关于分布式课程领导、学期课程纲要、“教—学—评一致性”、课堂评价、课例研究等五个专题进行深度探讨, 其中有观点论述、故事讲述与课例呈现。

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