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题名/责任者:

概念构图:指向深度理解的数学课堂探索/葛敏辉著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2021.11

ISBN及定价:

978-7-308-22001-9/CNY68.00

载体形态项:

196页:图;24cm

其它题名:

指向深度理解的数学课堂探索

个人责任者:

葛敏辉, 1982- 著

学科主题:

数学教学-课堂教学-教学研究

中图法分类号:

O1-4

一般附注:

本书为国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“概念构图撬动教学深度变革的实践研究”、浙江省2019年度教育科学规划课题“让理解走向深度: 小学数学概念构图‘EDSA’学习模型的构建与实施”阶段性研究成果

责任者附注:

葛敏辉, 男, 1982年9月出生。从教至今一直致力于小学数学课堂教学与教育科研工作, 曾荣获浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、浙江省青年英才奖、长三角地区教育科研先进个人、金华市名师、金华市劳动模范、东阳市专业技术拔尖人才、东阳市首届十大杰出青年等荣誉。

提要文摘附注:

本书总共分八个部分。系统分析了概念构图与小学数学教学的内在关联。以概念图的内涵阐释为起点, 分析了概念图与思维导图的异同, 概括了概念构图的内涵与特征。在此基础上, 分析了概念构图的数学育人价值以及在数学课堂教学中的内涵与特征。系统分析了概念构图与深度理解的关联, 以及基于概念构图的深度理解层级提升关系等。

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