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题名/责任者:

混合学习环境下教师支持对学生学习效果的影响研究/杨婷著

出版发行项:

湘潭:湘潭大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5687-1301-6/CNY49.00

载体形态项:

220页;21cm

并列正题名:

Study of teacher support on students' learning effects in a blended learning environment

个人责任者:

杨婷 (1985.2-) 著

学科主题:

英语-教学法-研究-高等学校

学科主题:

英语-学习方法-研究-高等学校

中图法分类号:

H319.3

一般附注:

铜仁学院2022年度博士科研启动基金项目研究成果

提要文摘附注:

本书探讨在混合学习的环境下，教师的情感支持、认知支持和自主支持这三种不同类型的教师支持对中国英语学习者在学习投入、语言学习态度和听力水平方面的影响。

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