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• 010 __ |a 978-7-5580-3083-3 |d CNY200.00

• 099 __ |a CAL 012017178197

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• 200 1_ |a 中国工业设计“黄埔军校”回顾 |A Zhong Guo Gong Ye She Ji“Huang Pu Jun Xiao”Hui Gu |e 30年足迹与展望 |e 1987-2017 |f 30周年纪念筹备组著

• 210 __ |a 南京 |c 江苏凤凰美术出版社 |d 2017

• 215 __ |a 259页 |c 彩图, 肖像 |d 24cm

• 304 __ |a 本书无题名页, 题名及责任者信息取自封面

• 330 __ |a 30年来，伴随着中国工业化的起步，设计的理论、实践、机制和知识也应该作为中国设计发展的见证，更何况任何社会现象的产生、发展都不是孤立的。这个世界是一个整体，一个牵一丝动全局的系统。教育当然要从不同角度、不同层次入手，而当这些时空(上下、左右、前后)的现象和变革融合在一起时，自然会让教育这种不仅有目的、体制，还具有知识领域、教育方法的灵魂，这个人类古今中外教育的发展动力还带有本质的观念意识之显现。这也可以证明意识对存在的“能动力”，时常还是革命性的。尤其是立足于工业设计教育解析教育不能仅从某一种教育流派朔源，还要梳理教育的历史长河流经的峡谷、高原、险滩、沼泽、三角洲，乃至大海海床的沉积物和地层剖面……，这就是我常说的“格物致知--科学的方法”以及更为重要的“致知格物--设计教育的灵魂”！

• 333 __ |a 工业设计爱好者与研究者

• 517 1_ |a 30年足迹与展望 |A 30 nian zu ji yu zhan wang

• 606 0_ |a 工业设计 |A gong ye she ji |y 中国 |z 现代 |j 图集

• 606 0_ |a 工业设计 |A gong ye she ji |x 名人 |x 列传 |y 中国 |z 现代

• 690 __ |a TB47-64 |v 5

• 690 __ |a K826.16=7 |v 5

• 711 02 |a 30周年纪念筹备组 |A 30 Zhou Nian Ji Nian Chou Bei Zu |4 著

• 801 _0 |a CN |b 辽批 |c 20180623

• 905 __ |a AUSTL |d TB47-64/Z551