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• 010 __ |a 978-7-5205-3407-9 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新 |A ge xing hua xue xi yu ke cheng si zheng de li lun xie tong he shi jian chuang xin |f 谷照亮著

• 210 __ |a 北京 |c 中国文史出版社 |d 2022

• 215 __ |a 219页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 谷照亮, 男, 1979年生, 河北曲阳人。成都理工大学马克思主义学院副教授, 博士, 管理科学与工程博士后。

• 320 __ |a 有书目 (第210-213页)

• 330 __ |a 本书内容包括第一章对个性化学习与课程思政理论协同和实践创新的研究现状进行了梳理; 第二章对个性化学习的渊源与流变、课程思政的历程与嬗变及两者间的理论协同进行了剖析; 第三章围绕个性化学习、课程思政及两者之间的实践创新进行了本质探究, 提出两者的理论协同和实践创新的本质是育人目标和资源整合的协同与创新; 第四章提出个性化学习与课程思政理论协同与实践创新资源整合的关键就是对时政资源、传统德育资源、学科资源和校园文化资源的协同和创新; 第五章提出个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新的有效着力点和途径是基于第一和第二课堂的有机整合、线上网络和线下现实的相互匹配、专业和非专业之间的无缝对接及大学生内在需求和任务间的相互驱动; 第六章是对个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新实施的评价; 第七章提出个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新的推广应用模式, 以期将此模式推广到相关高校和领域, 并获得良好思政育人效果。

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 思想政治教育 |x 教学研究 |y 中国

• 690 __ |a G641 |v 5

• 701 _0 |a 谷照亮, |A gu zhao liang |f 1979- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20220921

• 905 __ |a AUSTL |d G641/G983