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• 010 __ |a 978-7-301-32511-7 |d CNY98.00

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• 200 1_ |a 高校外语教师专业学习共同体建设研究 |A gao xiao wai yu jiao shi zhuan ye xue xi gong tong ti jian she yan jiu |d = Building professional learning communities of foreign language teachers in higher education |f 文秋芳等著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京大学出版社 |d 2021.12

• 215 __ |a 241页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社科基金后期资助项目

• 314 __ |a 版权页题: 文秋芳, 任庆梅, 张虹著

• 314 __ |a 文秋芳, 北京外国语大学中国外语与教育研究中心教授、博士生导师, 许国璋语言高等研究院院长。任庆梅, 山东济宁人, 济南大学外国语学院教授, 北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后, 主要研究方向为第二语言习得、外语教学与教师教育。张虹, 北京外国语大学副教授, 北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员。

• 320 __ |a 有书目 (第226-241页)

• 330 __ |a 全书记载了作者在过去十余年间 (2009-2020) 从事校本、跨校和跨院系三个不同类型外语教师共同体建设的心路历程。全书共分为三部分。第一部分为导论, 包括第一章和第二章。第一章阐述高校外语教师教育面临的挑战, 回顾外语教师PLC研究, 并指出不足之处 ; 第二章介绍高校外语教师PLC建设研究的困境以及本书中记录的三个不同高校外语教师PLC研究所采用的辩证研究范式。第二部分包括第三章到第八章, 翔实地描述与阐释三个不同类型的高校外语教师PLC的实践细节。第三章和第四章报告校本PLC建设的理论构建和检验过程 ; 第五章和第六章报告跨校PLC建设的理论修订和检验过程 ; 第七章和第八章报告跨院系 (多语种) PLC建设的理论修订过程, 聚焦该共同体的持续运行机制以及成员在共同体中的成长。第三部分是本书的结论与建议, 包括第九章和第十章。第九章总结三个专业学习共同体建设理论、实践和阐释不断优化的过程和结果。第十章从宏观和操作两个层面围绕高校外语教师专业发展和共同体建设提出建议。

• 510 1_ |a Building professional learning communities of foreign language teachers in higher education |z eng

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 外语教学 |x 师资培养 |x 研究

• 690 __ |a H09 |v 5

• 701 _0 |a 文秋芳 |A wen qiu fang |4 著

• 701 _0 |a 任庆梅 |A ren qing mei |4 著

• 701 _0 |a 张虹 |A zhang hong |4 著

• 801 _0 |a CN |b AUSTL |c 20221020

• 905 __ |a AUSTL |d H09/W647-2