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- 010 __ |a 978-7-115-60262-6 |d CNY178.00
- 100 __ |a 20230426d2023 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教育心理学 |A jiao yu xin li xue |f (美) 珍妮·爱丽丝·奥姆罗德, 埃里克·M. 安德曼, 林莉·H. 安德曼著 |d = Educational psychology developing learners |f Jeanne Ellis Ormrod, Eric M. Anderman, Lynley H. Anderman |g 龚少英译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 人民邮电出版社 |d 2023
- 215 __ |a 626页 |c 图 |d 28cm
- 306 __ |a 本书中文简体版授权人民邮电出版社有限公司独家出版发行
- 314 __ |a 珍妮·爱丽丝·奥姆罗德 (Jeanne Ellis Ormrod), 布朗大学心理学学士, 宾夕法尼亚州立大学教育心理学硕士和博士。曾担任中学地理教师和学校心理学家。埃里克·M. 安德曼 (Eric M. Anderman), 塔夫茨大学心理学和西班牙语学士, 哈佛大学教育硕士, 密歇根大学教育心理学博士。目前是俄亥俄州立大学的教育心理学教授和教育研究部主任。 林莉·H. 安德曼 (Lynley H. Anderman), 新西兰奥克兰大学教育学学士和 (荣誉) 硕士, 密歇根大学教育与心理学联合项目博士。目前是俄亥俄州立大学的教育心理学教授。龚少英, 华中师范大学心理学院教授、博士生导师, 中国心理学会教育心理学专业委员会和网络心理专业委员会理事, 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员等。
- 330 __ |a 本书作者将教育心理学理论与教学实践紧密结合, 力图涵盖与学生发展和教师教学相关的所有领域, 包括认知发展和语言发展、个人发展和社会性发展、个体差异和群体差异、思维和记忆、动机和情感、教学策略和学习环境, 以及课堂评估策略等内容。本书设计的“个案研究”“亲身体验”“走进课堂”“应用大脑研究”“创设富有成效的课堂环境”“教师资格考试练习”等专栏, 可以帮助读者更好地理解书中知识, 并将其应用到实际的课堂情境和问题中。
- 500 10 |a Educational psychology developing learners |A Educational Psychology Developing Learners |m Chinese
- 606 0_ |a 教育心理学 |A jiao yu xin li xue
- 701 _1 |a 奥姆罗德 |A ao mu luo de |g (Ormrod, Jeanne Ellis) |4 著
- 701 _1 |a 安德曼 |A an de man |g (Anderman, Eric M.) |4 著
- 701 _1 |a 安德曼 |A an de man |g (Anderman, Lynley H.) |4 著
- 702 _0 |a 龚少英 |A gong shao ying |4 译
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230426
- 905 __ |a AUSTL |d G44/A523-2