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- 010 __ |a 978-7-5203-4754-9 |d CNY86.00
- 100 __ |a 20191030d2019 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 中国古代个体品德培育机制探源 |A zhong guo gu dai ge ti pin de pei yu ji zhi tan yuan |f 陈晓龙, 姚成得著
- 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2019
- 215 __ |a 254页 |c 图 |d 24cm
- 225 2_ |a 马克思主义中国化丛书 |A ma ke si zhu yi zhong guo hua cong shu
- 300 __ |a 2018年国家社会科学基金项目--中华优秀家风传承创新路径研究 (项目批准号: 18XKS018) 阶段性成果
- 314 __ |a 陈晓龙，男，汉族，1962年生，甘肃镇原人。教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，教育部高等学校哲学学科教学指导委员会委员，全国人学学会理事，全国辩证唯物主义学会理事，甘肃省哲学学会会长，甘肃省第一层次领军人才，甘肃省宣传文化系统“四个一批”人才，现任兰州城市学院党委书记。主要从事中国哲学、先秦诸子、中国传统文化、思想政治教育等研究，在高等教育出版社、华东师范大学出版社出版学术专著6部，在《哲学研究》《中国哲学史》《华东师范大学学报》等发表学术论文30多篇，先后承担国家社科基金、甘肃社科基金等重大研究项目14项，曾获甘肃“五个一”工程奖、甘肃省哲学社会科学优秀成果奖、甘肃教学成果奖等教学科研奖励14项。
- 314 __ |a 姚成得，男，汉族，1969年生，甘肃灵台人。西北师范大学马克思主义学院思想政治教育专业博士研究生，现为甘肃省广播电视总台高级记者。主要研究方向为大众传播与思想政治教育、马克思主义新闻观、媒体运行与管理等，曾获全国广播电视理论“十佳百优”理论人才称号，参与完成省部级社科项目研究课题多项，获甘肃省哲学社会科学优秀成果奖三次，在《中国广播电视学刊》等发表论文多篇。
- 320 __ |a 有书目 (第244-252页)
- 330 __ |a 人格养成就其最一般过程来说，是社会普遍的价值观念内化为个体的道德品质和行为准则的过程。在这一过程中，社会普遍的价值观念是一般，而人格养成所表现出的个体道德品质是个别，要使一般的社会普遍价值观念内化为个体的道德品质，必须使处于一般层面的社会普遍价值观念具体化、个体化、生动化、丰富化，这样才能为个体所接受，才能内化为个体的道德品质和行为准则。相比较而言，在个体人格养成实践过程中，中国古代先民经过长期的社会生产与交往，逐步建立起的一系列民间规约、民间仪式、私学教育和民间道德楷模等非正式制度，所发挥的作用远远超过正式制度。面对改进和加强思想政治教育的重要任务，如何将社会主义核心价值观内化为个体的道德品质，是一个必须解决的理论和实践课题。中国古代人格养成过程中，民间规约、民间仪式、民间道德楷模、民间教育机构等非正式制度作为载体和途径，在促使一般社会价值观念具体化、个体化、生动化、丰富化，以培育个体道德品质方面作用的发挥，于今具有十分重要的启发和借鉴意义。
- 410 _0 |1 2001 |a 马克思主义中国化丛书
- 606 0_ |a 品德教育 |A pin de jiao yu |x 研究 |y 中国 |z 古代
- 701 _0 |a 陈晓龙, |A chen xiao long |f 1962- |4 著
- 701 _0 |a 姚成得, |A yao cheng de |f 1969- |4 著
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20191030
- 905 __ |a AUSTL |d B82-092/C883