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• 005 20240103145000.0

• 010 __ |a 978-7-5180-9627-5 |d CNY75.00

• 100 __ |a 20221115d2022 em y0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 设计程序与方法 |A she ji cheng xu yu fang fa |e 在设计过程中发现创造力 |f 潘鲁生主编 |g 孔祥天娇著

• 210 __ |a 北京 |c 中国纺织出版社有限公司 |d 2022.10

• 215 __ |a 218页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 国家一流本科专业建设精品课程系列教材 |A guo jia yi liu ben ke zhuan ye jian she jing pin ke cheng xi lie jiao cai

• 225 2_ |a 教育部“产品设计人才培养模式改革”虚拟教研室试点建设系列教材 |A jiao yu bu “ chan pin she ji ren cai pei yang mo shi gai ge ” xu ni jiao yan shi shi dian jian she xi lie jiao cai

• 300 __ |a “十四五”普通高等教育本科部委级规划教材 2021年中央支持地方高校发展专项资金支持

• 314 __ |a 孔祥天娇, 现任职于山东工艺美术学院工业设计学院艺术与科技专业。2020年6月博士毕业于南京艺术学院设计学专业, 2016年获英国伯明翰城市大学及南京艺术学院室内设计双硕士学位。

• 320 __ |a 有书目 (第215-217页)

• 330 __ |a 本书内容强调设计是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程, 设计形式是该过程的结果之一, 它并不外在于该过程独立存在。针对设计认知思维的局限性, 在一个能够反映复杂设计系统的模型框架上, 指出设计程序与创新思维方法的着力点, 获取过程数据的受力点以及多样化的发展路径, 从而引导分析程序设计方法与策略是如何影响设计过程, 对其中重要的设计参数做深入探究与实验。通过对设计数据的采集、编码与转译实现联结模型可视化表达并由此实现联结性认知的分解表达。通过设计结构、联结密度、关键步骤与关键路径的量化与定位捕捉, 实现了对设计过程的综合分析, 有效的验证联结性设计思维对设计过程产生的影响。

• 410 _0 |1 2001 |a 国家一流本科专业建设精品课程系列教材

• 410 _0 |1 2001 |a 教育部“产品设计人才培养模式改革”虚拟教研室试点建设系列教材

• 517 1_ |a 在设计过程中发现创造力 |A zai she ji guo cheng zhong fa xian chuang zao li

• 606 0_ |a 设计学 |A she ji xue |x 高等教育 |j 教材

• 690 __ |a TB21 |v 5

• 701 _0 |a 孔祥天娇 |A kong xiang tian jiao |4 著

• 702 _0 |a 潘鲁生 |A pan lu sheng |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 北京人天 |c 20231222

• 905 __ |a AUSTL |d TB21/K893